Biologie am GymBo
Die Naturwissenschaft „Biologie“ beschäftigt sich seit ihrer Entstehung um ca. 600 v. Chr. mit der lebendigen Natur. Der Begriff „Biologie“ kommt aus dem Griechischen: bios = „Leben“ und logos = „Lehre“.
Mit Hilfe einer Vielzahl verschiedener Untersuchungsmethoden sieht die Biologie ihre Kernaufgabe darin, den Facettenreichtum der lebendigen Natur zu beschreiben, zu analysieren und zu strukturieren.
Naturwissenschaftliche Fachvernetzung
Die Komplexität der Biologie zeigt sich deutlich bei den Organisationsstufen des Lebendigen: Angefangen bei dem kleinsten Baustein der Zelle, über das Gewebe, dem Organ, dem Organismus bis hin zum Ökosystem. Daher bildet die Biologie in vielen Bereichen Schnittmengen mit den Naturwissenschaften Chemie und Physik sowie mit der Strukturwissenschaft Mathematik.
Das Fach Biologie liefert darüber hinaus verstärkt Ideen und Erkenntnisse für eine zukunftsweisende Problemlösung technischer Fragestellungen (Bionik).
Diese ausgeprägte Vernetzung verleiht dem Fach einen spannenden, lebensnahen, attraktiven und abwechslungsreichen Charakter.
Wissenschaftpropädeutik in der Biologiedidaktik
Der Biologieunterricht am Gymnasium Borghorst ist in einem wissenschaftspropädeutischen Sinne ausgerichtet, was bedeutet, dass unsere Schülerinnen und Schüler eine gute Einführung in naturwissenschaftliches Arbeiten mit seiner Methodik und Fachsprache erfahren sollen.
Dabei wird der Prozess der Erkenntnisgewinnung schon ab der Klasse 5 problem- und praxisorientiert im Unterricht umgesetzt:
- Feststellen / Beobachten eines biologischen Phänomens
- Aufstellen von Vermutungen (Hypothesen) zur Erklärung des Phänomens
- Durchführen von Experimenten / Aneignung und Verknüpfung von Fachwissen
- Überprüfen der Vermutungen und Erläuterung des Phänomens
Naturwissenschaftliche Kompetenzen
Neben konzeptbezogenen Kompetenzen aus den Bereichen Struktur/Funktion, System und Entwicklung (vgl. Kernlehrplan Biologie, NRW) sollen vor allem auch prozessbezogene Kompetenzen aus den Bereichen der Erkenntnisgewinnung, Bewertung und Kommunikation bei den Schülerinnen und Schülern ausgebaut werden.
Diese sollen durch systematisches und reflektiertes Experimentieren, durch Nutzen biologischer Untersuchungsmethoden und Theorien, durch Auswerten und Bewerten und nicht zuletzt durch Präsentieren und Kommunizieren der Ergebnisse entwickelt werden.
Die Biologielehrerinnen und -lehrer …
- Frau Aelken (AEL)
- Frau Boll (BOL)
- Herr Krauth (KTR)
- Frau Kristek (KRI), Fachschaftsvorsitzende
- Frau Pergande (PER)
- Herr Temming (TEM)
- Herr ten Hagen (TEN), Vertreter der Fachschaftsvorsitzenden
- Frau Venker (VEN)
- Herr Wacker (WAK)
- Herr Warning (WRN)
… freuen sich auf interessante und spannende Unterrichtsstunden.
Hauscurriculum
Der Biologie-Unterricht wird in der Sekundarstufe I (Klassen 5, 6, ein Halbjahr von Kl. 7 und in der Klasse 9) jeweils 2-stündig unterrichtet, in der Sekundarstufe II in 3-stündigen Grund- und 5-stündigen Leistungskursen.
Inhaltliche Schwerpunkte:
In Klasse 5:
- Pflanzen und Tiere in ihren Lebensräumen
- Bau und Leistungen des menschlichen Körpers
In Klasse 6:
- Angepasstheiten von Pflanzen und Tieren im Jahresverlauf
- Sinnesorgane des Menschen
- Sexualerziehung
In Klasse 7:
- Beziehungen in einem Ökosystem
- Evolutionäre Entwicklung
In Klasse 9:
- Kommunikation und Regulation
- Grundlagen der Vererbung
- Individualentwicklung des Menschen
Das komplette Curriculum für das Fach Biologie finden Sie unter Curr_Biologie_14012010_4,
für das Fach Biologie/Chemie (WPU) unter Curr_Biologie_Chemie_02022010.
Wir behalten uns kurzfristige Änderungen vor.