Die Unit 7 im Englischbuch Cornelsen English G 2000 – A 2 beschäftigt sich inhaltlich mit dem Thema „Great Britain and the sea – a project“, wobei die Texte das Erdkundeprojekt einer fiktiven Schülergruppe zum Thema „Cornwall and the sea“ von der Ideensammlung bis zur Präsentation vorstellen. Die Klasse 6 E ist einer Anregung des Lehrbuches gefolgt und hat selbst ein ähnliches Projekt durchgeführt.

Dazu wurde zunächst über die Einführung anhand einer Foto- und Quizseite im Lehrbuch und mithilfe einer Wandkarte an die Erfahrungen der Schüler und Schülerinnen angeknüpft. Danach erzählte die Referendarin von ihren eigenen Aufenthalten in verschiedenen britischen Städten, um den Schüler und Schülerinnen Anregungen für das Projekt zu geben. Es war den Schülern und Schülerinnen freigestellt, aus den genannten Städten und Regionen eine für ihr Projekt auszuwählen oder auch über einen anderen britischen Ort zu arbeiten. Die Wahl wurde nur insoweit durch die Referendarin beeinflusst, dass jeweils Kleingruppen zu 3-5 Schülern und Schülerinnen ein Thema bearbeiteten und nicht mehr als eine Gruppe zu einem Thema arbeitete. Die Schüler und Schülerinnen wählten die Themen Birmingham, Blackpool, Chester, Liverpool, Manchester, Nottingham und York.

Parallel wurde die Lehrbuchlektion erarbeitet, um daraus Anregungen für das eigene Projekt abzuleiten, und das Projekt möglichst selbstständig durchgeführt. Da die Schüler und Schülerinnen mit der Projektarbeit in diesem Umfang noch wenig vertraut waren, bekamen sie am Anfang als Arbeitsblatt einen Laufzettel, auf dem die Großthemen für die jeweiligen Unterrichtsstunden, in denen am Projekt gearbeitet wurde, vorgegeben waren. Die einzelnen Schritte, die die Schüler und Schülerinnen in diesen Stunden jeweils bewältigen wollten, ebenso wie die Hausaufgabe zur nächsten Projektstunde mussten in jeder Arbeitsphase individuell in den Gruppen festgelegt werden.

Insgesamt wurde das reine Projekt bislang innerhalb von zehn Unterrichtsstunden bearbeitet:

Die Projektstunden lagen nicht geblockt, sondern bewusst mit mehreren Tagen Abstand, um einerseits den Schülern und Schülerinnen Gelegenheit zu geben, bei Touristinformationen usw. um Material nachzusuchen, und andererseits die jeweils für den nächsten Projektschritt nötigen Vorkenntnisse anhand der Lehrbuchlektion zu erarbeiten und einzuüben. Dazu gehörten unter anderem Themen wie „A good poster“, „A good presentation“, „How to give feedback“.

Neben der Präsentation erarbeitete jede Arbeitsgruppe für die Klasse eine Quizfrage zu ihrem Thema, deren Antwort aus der Präsentation hervorging.