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Die Rechtschreibreform in
Regeln und Beispielen
Laute und Buchstaben
| ß nach
kurzem Vokal oder Umlaut wird zu ss. Nach langem Vokal oder Diphthong bleibt ß
erhalten.
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dass, muss,
hässlich, genüsslich Aber:
Straße, Muße; heißen, ließen
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| Ein Wort wird
entsprechend der erkennbaren Wortfamilie geschrieben.
(Stammprinzip) |
nummerieren,
platzieren, einbläuen, Stängel, Tipp; Rohheit, Zähheit, Zierrat, selb(st)ständig;
rau
Aber: Eltern (trotz alt);
schwenken (trotz schwanken)
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| Wenn in
zusammengesetzten Wörtern drei gleiche Buchstaben
zusammentreffen, bleiben diese immer erhalten. |
Schifffahrt,
Betttuch, Kunststofffenster
oder: Tee-Ei, Kunststoff-Fenster
Aber: Mittag, dennoch, Drittel |
| Fremdwörter
können eingedeutscht werden: Das ph in phon
und graph kann durch f ersetzt werden.
Neben tial und tiell
sind zial und ziell möglich.
Vereinzelt können gh, rh, th zu g, r,
t werden.
Beide Möglichkeiten sind aber richtig.
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Geografie
oder Geographie; Delfin oder Delphin; Differenzial oder Differential; essenziell oder
essentiell;
Spagetti oder Spaghetti; Katarr oder
Katarrh;
Panter oder Panther; Exposee oder
Exposé
(außerdem: Känguru)
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Groß-
und Kleinschreibung
| Substantive,
die mit Präpositionen oder Verben ein festes Gefüge
bilden, aber mit diesen nicht zusammengeschrieben werden,
schreibt man groß. |
in / mit
Bezug auf, außer Acht lassen, sich in Acht nehmen, Rad
fahren, Eis laufen, sein Eigen nennen, Angst machen
Aber: In Verbindung mit sein werden
angst, bange, ernst, recht, leid usw. als
Adjektive aufgefasst und deshalb kleingeschrieben: mir
ist angst und bange
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| Substantivierte
Ordnungszahlen werden groß- geschrieben. |
als Erster,
wie kein Zweiter arbeiten |
| Substantivierte
Adjektive, die Bestandteile fester Verbindungen sind,
werden großgeschrieben. |
zum Besten
geben, im Dunkeln tappen, im Klaren sein, jeder Einzelne,
als Einzelner, der Einzige, im Großen und Ganzen, im
Geringsten Aber:
von klein auf, über kurz oder lang, seit langem, bis auf
weiteres u. a.
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| Sprachbezeichnungen
in Verbindung mit Präpositionen schreibt man groß. |
ein Brief in
Englisch, er fragte auf Französisch |
| Tageszeiten
in Verbindung mit gestern, heute, morgen schreibt
man groß. |
gestern
Nachmittag, heute Morgen, übermorgen Abend |
| In festen
Verbindungen aus einem Adjektiv und einem Substantiv wird
das Adjektiv kleingeschrieben. Eigennamen, Titel, klassifizierende
Fachbegriffe, besondere Kalendertage, historische
Ereignisse werden großgeschrieben.
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die erste
Hilfe, das große Los, der grüne Punkt, das schwarze
Brett, der weiße Tod, ohmsches Gesetz Aber: der Stille Ozean, Regierender
Bürgermeister, Roter Milan, Heiliger Abend, der
Westfälische Friede
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| Die Anreden du
und ihr sowie dein und euer werden
in Briefen kleingeschrieben (Sie und Ihr
weiterhin groß). |
Es grüßt
dich dein Thomas. Aber:
Wir haben Ihren Brief erhalten und bitten Sie ...
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Getrennt-
und Zusammenschreibung
| Verbindungen
aus Substantiv und Verb werden getrennt geschrieben. |
Rad fahren,
Eis laufen, Halt machen Aber:
Zusammenschreibung bei verblasstem Substantiv:
preisgeben, standhalten, stattfinden
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| Verbindungen
aus Substantiv und Partizip werden getrennt geschrieben,
wenn auch im Infinitiv getrennt geschrieben wird und wenn
kein Wort eingespart wird. |
Achtung
gebietend, Aufsicht führend, Handel treibend
Aber: standhaltend,
mondbeschienen (vom Mond
beschienen)
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| Verbindungen
aus Verb im Infinitiv und einem zweiten Verb werden
getrennt geschrieben. |
(in der
Schule) sitzen bleiben, spazieren gehen, kennen lernen |
| Verbindungen
aus Partizip und Verb werden getrennt geschrieben. |
gefangen
nehmen, verloren gehen |
| Verbindungen
aus aneinander-, aufeinander-, auseinander- usw.
und Verb werden immer getrennt geschrieben. |
aneinander
fügen, auseinander biegen, gegeneinander prallen |
| Verbindungen
aus Adverbien mit wärts und Verb werden in
allen Bedeutungen getrennt geschrieben |
aufwärts
gehen, vorwärts kommen |
| Verbindungen
mit dem Verb sein werden getrennt geschrieben. |
beisammen
sein, auf sein |
| Verbindungen
aus Adjektiv und Verb werden getrennt geschrieben, wenn
das Adjektiv steigerbar oder durch sehr erweiterbar ist. |
schwer
fallen, ernst nehmen Aber:
fernsehen (ferner sehen ist nicht möglich)
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| Bestimmte
Verbindungen aus zusammengesetzten Adverbien und Verben
werden getrennt geschrieben. |
anheim
fallen, überhand nehmen, vorlieb nehmen |
Verbindungen
aus Adjektiv und Partizip oder aus zwei Adjektiven werden
immer getrennt geschrieben,
- wenn das erste Wort das Partizip
ist
- wenn das erste Wort eine Ableitung
auf -ig, -isch, -lich ist
- wenn das erste Wort gesteigert
oder erweitert werden kann.
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drückend heißer Tag, strahlend blauer
Himmel
riesig groß, mikroskopisch klein,
bläulich grün
dünn
besiedeltes Land, ernst gemeinter Vorschlag, schlecht
gelaunter Mensch
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| Wortverbindungen
mit irgend- schreibt man zusammen. Getrenntschreibung, wenn der zweite Bestandteil
erweitert ist.
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irgendjemand,
irgendetwas, irgendein, irgendwann, irgendwer
Aber: irgend so einer, irgend so
etwas
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| In
Zusammensetzungen werden Ziffern mit einem Bindestrich
vom Wortrest abgehoben. |
8-Achser,
2-jährig, 100-prozentig Aber:
4fach, 80er, 100stel (bei Ableitungen)
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Zeichensetzung
| Sind zwei
vollständige Hauptsätze mit und bzw. oder
verbunden, kann ein Komma gesetzt werden. |
Johanna
spielte Klavier(,) und Johannes sang dazu. |
Infinitiv-
und Partizipialgruppen werden nur noch durch Komma
abgetrennt,
- wenn sie durch eine hinweisende
Wortgruppe
angekündigt werden,
wieder aufgenommen werden
- wenn sie aus der Satzkonstruktion
herausfallen,
- wenn die Gliederung des Satzes
verdeutlicht oder Missverständnisse
ausgeschlossen werden sollen.
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Sie erinnerte ihn daran, die
Post abzuholen.
Bald zu einem Sieg zu kommen, das war
ihr Ziel.
Er bog, ohne sich umzuschauen, nach
links ab.
Ich rate(,) ihm(,) zu helfen.
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Worttrennung
| st
wird getrennt, ck dagegen nicht. |
Wes-te,
meis-tens; Zu-cker, le-cken |
| Wörter, die
nicht mehr als Zusammensetzungen empfunden bzw. erkannt
werden (Fremdwörter), können nach Sprechsilben getrennt
werden. |
he-rauf oder
her-auf, ei-nander oder ein-ander; Sig-nal oder Si-gnal, Pä-dagogik oder
Päd-agogik
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